सामाजिक न्याय एवं अधिकारिता मंत्री ने प्रेई स्कूल में दिव्यांग छात्र को भेंट की ट्राई साईकल

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शाहपुर- नितिश पठानियां

सामाजिक न्याय एवं अधिकारिता मंत्री सरवीन चौधरी ने कहा कि शिक्षा देने का उद्देश्य तभी सार्थक होगा जब विद्यार्थियों में सामाजिक चेतना विकसित होगी। इसलिए शिक्षकों और अभिभावकों को विद्यार्थियों में सामाजिक चेतना विकसित करने का कार्य प्रमुखता से करना चाहिए।

सरवीन चौधरी आज सोमवार को राजकीय उच्च विद्यालय प्रेई में शिक्षा संवाद कार्यक्रम में बतौर मुख्यातिथि शिरकत करने के उपरांत उपस्थित जनसमूह को संबोधित करते हुए बोल रहीं थी।

उन्होंने कहा कि युवा-विद्यार्थी स्वामी दयानंद सरस्वती की परम्पराओं को आगे बढ़ाने का कार्य करें। विद्यालयों की भूमिका पर बोलते हुए सरवीन चौधरी ने कहा कि प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी द्वारा बताए गये प्रकल्पों पर विद्यालय गम्भीरता से कार्य करें।

उन्होंने कहा कि विद्यालय शिक्षकों और विद्यार्थियों के समूह बना कर स्वच्छता, प्लास्टिक मुक्त भारत और पर्यावरण संरक्षण जैसे विषयों पर कार्य करें।

इस अवसर पर अभिभावकों को सम्बोधित करते हुए सरवीन चौधरी ने कहा कि अपने बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए अभिभावक बच्चों से निरंतर संवाद करें और उनके पाठ्यक्रम पर उनसे चर्चा करें।

उन्होंने कहा कि अभिभावक और शिक्षक बच्चों को डॉक्टर, इंजीनियर बनाने के साथ एक अच्छा व्यक्ति बनाने पर भी ध्यान दें। उन्होंने कहा कि शिक्षा की बुनियाद जितनी मजबूत होगी, भविष्य उतना ही सुनहरा होगा।

उन्होंने कहा कि बुनियादी स्तर पर गुणात्मक व आधुनिक शिक्षा सुविधा घर-द्वार पर उपलब्ध करवाने के दृष्तिगत प्रदेश सरकार ने प्राथमिक पाठशालाओं मे प्री-प्राईमरी कक्षाओं की शुरूआत कर इस दिशा में एक अभिनव पहल की है।

सरवीन ने शिक्षा के महत्व को रेखांकित करते हुए कहा कि शिक्षा जीवन में सफलता का आधार होती है। उन्होंने अध्यापकों से आहवान् किया कि वह बच्चों को गुणात्मक शिक्षा के साथ-साथ अन्य गतिविधियों में भी भाग लेने के लिए प्रेरित करें ताकि उनका सर्वागीण विकास हो सकें।

उन्होंने कहा कि मुख्यमंत्री जयराम ठाकुर के कुशल नेतृत्व में हिमाचल प्रदेश में शिक्षा के क्षेत्र में अभूतपूर्व प्रगति की है और प्रदेश अन्य राज्यों के लिए एक आदर्श के रूप में उभरा है। उन्होंने कहा कि विद्यार्थी काल में अनुशासन, परिश्रम की आदत बनानी चाहिये ताकि इसका लम्बे समय तक लाभ मिल सके।

उन्होंने कहा कि सभी बच्चों को अपने जीवन का लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए तथा उसी के आधार पर प्रतियोगी परीक्षाओं की तैयारी करनी चाहिए।

इससे पूर्व स्कूल के मुख्य अध्यापक रविन्द्र मोंगरा ने मुख्यातिथि का स्वागत किया तथा स्कूल द्वारा चलाई जा रही विभिन्न गतिविधियों बारे विस्तार से जानकारी दी। इस दौरान स्कूली बच्चों ने रंगारंग सांस्कृतिक कार्यक्रम प्रस्तुत किए।

दिव्यांग छात्र को भेंट की ट्राई साईकल

इस दौरान सामाजिक न्याय एवं अधिकारिता मंत्री ने प्रेई स्कूल के आठवीं कक्षा के दिव्यांग छात्र अंकित को ट्राई साईकल भेंट की। अंकित के पिता शमशेर सिंह ने सरवीन चौधरी का आभार जताया।

सरवीन चौधरी ने बताया कि उपस्वास्थ्य केंद्र प्रेई के भवन पर 20 लाख रुपये व्यय किये जा रहे हैं। गांव बजरेर में इंटरलॉ किंग टाइल्स पर चार लाख, परसेल में इंटरलॉ किंग टाइल्स पर 16 लाख रुपये तथा परसेल नाला पर पुली पर 12 लाख रुपये व्यय किये गए हैं।

183 लाख से सम्पर्क मार्ग सदुं से प्रेई तथा खोली खड्ड पर पुल का निर्माण किया जा रहा है। जिसका 70 प्रतिशत कार्य पूरा कर दिया है। 10 लाख से रैत प्रेई सड़क का कंक्रीट कार्य किया जायेगा। उन्होंने बताया कि प्रेई में पानी के टैंक का मरम्मत तथा रखरखाव पर 1.85 लाख रुपये व्यय किये जा रहे हैं।

प्रेई पंचायत में नया 100 केवीए ट्रांसफार्मर रखने की योजना है जिस में ट्रांसफार्मर व उसकी एच टी लाइन बनवाने पर लगभग पांच लाख रुपये की लागत आयेगी।

उन्होंने बताया कि प्रेई में सामुदायिक शेड नजदीक महिला मंडल भवन के लिए दो लाख, प्रेई में गुग्गा के नजदीक सामुदायिक शेड निर्माण के लिए दो लाख, प्रेई में छिंज मेला ग्राउंड के लिए दो लाख तथा जिम निर्माण के लिए 1.50 लाख प्रेई में कॉमन सर्विस सेंटर के लिये चार लाख स्वीकृत किये गए हैं।

सरवीन ने सुनी जन समस्याएं

इस अवसर पर सरवीन चौधरी ने प्रेई में लोगों की समस्याओं को सुना तथा अधिकतर का मौके पर ही निपटारा कर दिया तथा शेष समस्याओं के समाधान के लिए सम्बन्धित विभागों के अधिकारियों को दिशा-निर्देश दिये।

ये रहे मौजूद

इस अवसर बीडीओ लतिका सहजपाल, मुख्य अध्यापक रविन्द्र मोंगरा, प्रधान प्रेई राजेश चौधरी, उपप्रधान दिनेश, प्रधान घरोह तिलक राज शर्मा, राकेश मनु, एसएमसी प्रधान दिनेश सहित विभिन्न विभागों के अधिकारी, स्कूल का स्टाफ, बच्चों के अभिभावक, स्कूली बच्चे तथा बड़ी संख्या में स्थानीय लोग मौजूद थे।

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